【本期导读】反映了在巡视2013届本科毕业答辩和专科毕业成果展示过程中发现的亮点及存在的问题；概述了督导组召开教师座谈会、学生座谈会的情况；报道了本学期以及第10-17周督导听课评教的情况。
（一）
5月11日和5月25日，督导组对两院的本科毕业答辩、专科（高职）的毕业成果展示进行了巡视。
各学部均很重视毕业答辩、毕业成果展示工作，整个过程秩序良好，按预定计划进行并达到了预期目的，无违规现象发生。
经济与管理学部在每个答辩教室均悬挂有醒目“经管学部2013届毕业答辩”横幅，营造了一个庄重、严肃的氛围，为学生拍照留下终生难忘的一刻提供了平台。
人文学部、信息工程等学部答辩前要求学生认真制作PPT，以答辩促交流，以交流促提高。
城建学部对那些毕业设计未达要求、毕业论文质量差、答辩中出现严重错误的学生在6月中旬组织二次答辩，保证毕业设计不降质量，毕业答辩不走过场，毕业论文经得起检查，在毕业生和低年级学生中产生了积极、正面的反响。
涉外管理学部本着“求真务实”的精神，对毕业成果展示进行改进和创新。每位指导老师事前选出几位真正进行了实习，特别是工作专业对口的学生，让他们在台上与其他同学分享自己的实习心得，就如何获取实习机会、主要的工作流程、工作中出现的失误、工作中处理人际关系所遇到的困惑等方面进行轻松的交流。每个同学讲完，老师都会及时发现亮点，进行肯定和点评，并结合自己的工作经验提醒同学们从中应该学到什么。受到现场气氛的感染，有些事前并没有被选中的学生也纷纷要求上台进行展示。这种热烈而轻松的展示，不但为学生提供了锻炼表达能力和胆量的机会，更重要的是让那样没有进行专业实习的同学感同身受，大受启发。此外，学部结合各专业特点，展示之前为每位同学发放了一份精心设计的调查问卷，问卷内容涉及实习单位情况、资格证获取情况、专业课程设置、课程教学、实训安排、考证安排、学生活动安排、能力需求等方方面面，旨在从毕业生手上获取一手资料，为优化人才培养方案、改进课程设置、了解教学中的不足、掌握学生能力培养的着力点等提供有益的借鉴。
毕业答辩或成果展示中也存在一些值得注意与改进的地方：
1．部分小组人数过多。城院本科共75个答辩小组、2392名本科毕业生，平均每个小组31.9人。除医学部、信息工程学部每个小组毕业生为17名左右外，其它学部每个小组均在40人上下，最多的一个组达71人；在不到一天的时间内完成这么多学生的答辩，教师感到很疲惫，答辩也难达预期效果。
2．少数学生进入答辩室后其毕业设计手册上的毕业设计任务书、开题报告、指导教师评语、评阅教师评语、答辩申请、答辩资格审定等均为空白；极少数学生的毕业设计任务书不是指导教师而是学生自己填写。
3．极少数学生毕业实习内容与所学专业关联度不大；个别学生毕业实习单位的公章与实习内容明显不符。
4．个别学部在答辩场地周围组织照毕业合影，嘈杂声太大。
建议各学部今后要对毕业答辩（毕业成果展示）进一步规范与改进，为学生提供一个展示自己毕业设计（毕业实践）收获、成就的机会；答辩（展示）小组的学生人数要适宜，每个学生的答辩（展示）时间不宜过短；答辩（展示）小组的教师要尊重学生，认真听取学生的讲述或回答问题；教师对学生的评价应以正面肯定、鼓励、建议为主；各部门要为答辩（成果展示）创造一个安静的环境，答辩期间不宜在同一区域安排有考试或其它活动。
（二）
5至6月份，督导组在人文、经济与管理、信息工程、机电工程、城建、艺术、医学、涉外经济、涉外语言、涉外管理学部以及公共课部分别召开了21场教师座谈会、学生座谈会，共有75名教师、137名学生参加。座谈会上，教师、学生代表就人才培养方案、教学管理、课程安排、课堂管理与教学质量、教风与工作作风、师资管理、学风与学生管理、实验实训场地与设备、图书资料、考研与就业、后勤保障与服务等方面提出了许多建议和意见。
督导组已将这些建议和意见进行了归纳整理，报送院领导，供院领导和有关职能部门参考。
（三）
督导员深入课堂教学、实践教学第一线，取随机抽查听课的方式，从教学态度、教学方法、教学能力、教学效果等方面对教师的教学质量进行客观、实事求是的评价。2013年2月至6月，共听课640个课堂（详情见下表）。
2012-2013学年第二学期两院听课评教情况
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100-90分
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89-80分
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79-70分
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合计
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城院
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课堂数（个）
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147
|
362
|
3
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512
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百分比
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28.7%
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70.7%
|
0.6%
|
100.0%
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外院
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课堂数（个）
|
37
|
91
|
-
|
128
|
|
百分比
|
28.9%
|
71.1%
|
-
|
100.0%
|
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两院
合计
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课堂数（个）
|
184
|
453
|
3
|
640
|
|
百分比
|
28.7%
|
70.8%
|
0.5%
|
100.0%
|
