指标
质量标准
组织与管理
有进行实验教学的管理组织，管理职责明确，实验教学活动有序进行
实验教学文件
实验大纲齐全，大纲符合课程目标和实验技术的新发展，符合教学对象实际情况，科学可行；有综合性、设计性的实验
有适用的实验教材、讲义或指导书，内容及体系更新及时
学生实验（实验课程[注1]、课程实验[注2]）考核（成绩评定）办法及实验室各项规章制度[注3]齐全
实验教学设备
教案齐全、清晰、详实、具可操作性
实验指导教师必须按对学生的实验要求测定实验数据、处理数据并写出实验报告
实验场地整洁，仪器设备状态完好，实验材料齐全；指导教师对仪器设备状态清楚，安全措施到位
实验分组方式及分组人数合理，并预先及时通知到学生
实验授课与指导
严格学生实验预习检查制度，记录完整；对学生实验操作指导认真，实验现象解释正确；辅导答疑主动热情，兼顾不同学生的学习需要
遵循启发式原则，以学生为主体，注重学生独立操作能力训练，演示与学生动手相结合
严格实验课教学管理，实验日志填写完整、规范；学生实验数据检查认真，原始记录签字确认
实验报告
实验报告格式、内容要求明确，批改及时、认真，批改率100%，评阅意见明确
成绩评定
实验各项成绩给定有依据，记录完整、规范、明确，且有指导实验任课教师本人签名
注： [注1]实验课程：作为一门课程配合相关理论课统筹安排。
[注2]课程实验：实验穿插在课堂教学过程中进行。
[注3]实验室管理制度、学生实验规则、工作人员岗位责任制、仪器设备操作规程、实验室安全制度等。
