新闻网讯（记者 刘鑫）中指和无名指弯曲，手掌涂成黑色，另两个手指翘起，乐队指挥家的形象跃然眼中；中指相叠于食指之上，指甲涂成红鞋子，在手背画上跑步的少女，生动又形象；双手成拳相对，四根弯曲的手指就成了血盆大口里白森森的牙齿……16日，在武汉科技大学城市吉祥坊国际娱乐官网_www.well188.org南七教学楼403教室里，一群群学生将手掌摆成奇特的姿势，用颜料在自己手上画出一幅幅精美的画作，十分惊艳。
这是该校视觉传达二班的一次“手的创意构成”课堂作业。正在上课的学生宋涛告诉记者，老师要求他们发挥想象力，配合不同的手势，加上色彩，来表现出一种形象。“需要脑海中有个大体框架，先构想出自己要画什么，然后把手指摆成与之相对的形态，根据要画的形象，调出想要的颜色，涂在对应的位置上。”
大拇指小指翘起，中指上钩，在虎口上画出运动员的脸，上翘的大拇指和小指是运动员的的手，上翘的中指和不动的无名指是他的腿，勾勒上简单的蓝白运动服，宋涛结合自己的手势，构成了一位正在飞奔的运动员形象。
郑建军同学表示，一开始听到老师要他们用手来画画时，有点”懵。“当时就想该怎么来做，老师给我们看了很多案例后，就像在我脑海中打开了一扇大门。之前都是在平面的纸张上作画，这次直接在手上作画是一种不一样的体验，很兴奋。”
任课教师李琳介绍，这门课程是“图形创意设计”，它需要培养学生丰富的联想能力和敏锐的审美意识，发现生活中的创意元素，加深对图形创意的重要性认识，为专业设计打下基础。这次课程，通过手的各种不同的手势，就是一种很好的创意思维训练方式。
说到奇特的作业方式，李琳老师表示，既然是图形创意课，最主要的是创意思维的训练，那作业也要脱离传统的方式、传统的载体，经过前期的在纸张上创意图形的训练，后期就要慢慢开始脱离二维平面以及纸材的限制，让学生在不同的载体以及三维立体的空间中发挥想象力和创造力。
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