入校教学以来，在领导的关心和资深教师们的帮助下，我的教学水平有所提高，并积累了一些教学经验，教书育人，投身学术是一种很幸福的事情，今后我将继续努力，不断提高自己的学术水平和教学水平，不断追求自己人生价值的最大化。现将五年以来的主要教学和科研工作总结如下：

一、教学情况

   在教学方面，近两年来，主要承担了《商务英语翻译》、《英汉翻译基础》、《商务英语口译》和《综合英语》四门课程。

商务英语翻译课程是向学生系统传授商务英语翻译的基本知识、国际商务活动的基本内容和特征，及商务活动的基本程序，通过大量实践，深入地理解商务英语的特点及其翻译策略，提高学生在商务领域内的笔译及口译能力。在教学过程中，我以培养学生翻译实践能力为核心，以商务英语专业知识及商务英语真实材料为基础，在大量实例训练中锻炼学生在商务语境下有效进行英汉、汉英互译、正确传达信息、顺畅开展交流的能力。

   英汉翻译基础是一门实践课程，它要求学生有扎实的语言功底和灵活的语言转换技能。在教授本课程中，有些同学对理论不感兴趣，觉得其乏味无用。因此我尝试找真实的现场材料来作为授课素材，再将理论融合于素材中，学生们对翻译技巧的学习初见成效。但是翻译是一门大学问，如何做到因材施教，将我所学全部授于我的学生，还需要我未来进行长期的探索与改进。

商务英语口译集英汉语言应用和口译技能于一体，在强化记忆能力、学习记录技巧和演讲技能，增强文化差异敏感性的基础上，不断提高英汉口头互译的能力，全面发展听说读写译五方面的能力，是英语专业的一门核心课程。在教学过程中，我通过讲解示范、大量实践、配对练习、情景练习和会议模拟等教学方法指导学生进行口译技能学习和实践，在有趣真实的交际活动中锻炼口译能力和翻译意识。

综合英语课程，是将语法结构，语言惯用，写作和翻译等内容结合为一体的综合性基础学科。学好该学科是学好其它一切课程的必备条件。对学生来讲，学起来有一定的难度。我在教学过程中，非常注重将知识点与强化练习结合进行讲解，并且适当的穿插实例，通过这种方法帮助学生更深刻的记住各个知识点。在教这门课的过程中也遇到了一定的困难，主要是各学生的水平不一致，课程教授难度与进度难以把握，这在今后的教学中有待改进。

二、科研情况

    发表学术论文和出版专著方面，本人以第一作者发表了5篇论文，分别是：(1)2012年，《英汉选择疑问句句型差异中的优选论研究》发表在《海外英语》期刊上；(2)2012年，《英汉一般疑问句句型差异中的优选论分析》发表在《剑南文学》期刊上；(3)2013年《运用交际语言教学法提高高职英语专业学生英语听说能力的实证研究》发表在《海外英语》期刊上；(4)2014年，《关于高职高专学生大学英语四级听力考试的实证研究》；(5)2015年，《论高职高专商务英语专业人才培养模式的现状与改革》发表在《考试周刊》期刊上。以第二作者发表2篇论文，分别是：(1)2013年，《语义先设特征及其缺陷》 发表在《教育教学论坛》期刊上；2013年《基于导游工作流和对高职》 发表在《科教导刊》期刊上。此外，参与编辑教材一本，《世纪商务英语综合教程专业篇II》大连理工大学出版社2014年 7月第5版，本人为副编辑。

科研项目方面，一共主持和参与3个项目，分别是：2011年11月-2014年3月，参与《关于交际语言教学法提高高职英语专业学生英语听说能力的实证研究》项目；2014年4月-2016年4月，参与《商务英语专业人才培养方案改革》项目；2014年11月-2015年11月，主持 《关于指导学生参加翻译学科竞赛的立项申请》 项目。

此外，本人在2012年5月获得“武汉外语外事职业吉祥坊国际娱乐官网_www.well188.org第七届青年教师课堂教学竞赛”优秀奖。

三、教书育人

   入校以来，本人曾担任学部的新生专业导师，通过一年的指导工作，学生加深了对专业的认识和热爱，对大学三年的学习目标有了更深刻的认识。本人在平时的教学工作中，通过各种形式和手段与学生进行了沟通交流，给学生带来各方面的积极影响，同时也锻炼了自身工作能力。

   在平时的教学工作之余，我尝试给学生开班会，并且深入课堂、进行查寝，开展过一对一访谈、解答过学生问题、开展过“话剧扮演”的活动、进行过“职业资格证”及“职业英语”的讲座等等。通过平时的教书育人工作让我和同学们有了亲密接触的机会，让我有机会更多的知道学生们的想法，对于生活与学习的态度，从而让同学们也能从我这里了解更多关于专业方面的知识，帮助她们解决学习生活上的问题。这种教学方式让我和同学们通过一系列的活动建立了深刻的友谊，我们相互学习，相互进步，共同度过了非常愉快的时光。

本人虽然已来校五年，工作实践中还是十分缺乏经验，缺乏更有效的方法与策略。因此，决心在今后的工作实践中，不断地反省，不断地创新，不断地提高，努力将教学和学生工作两个方面都做得更好，成为一名优秀的高校教师。